天氣變化與人類(lèi)的工作、生活息息相關(guān)影響巨大，人類(lèi)對大氣科學(xué)的研究、掌握和使用已提到一個(gè)新的高度，對青少年的氣象知識傳播，氣象科學(xué)教育也擺到了相應重要的位置。
 

　　小學(xué)《科學(xué)》開(kāi)辟了一個(gè)單元課程量，安排了8個(gè)課時(shí)，突現了"各種各樣的天氣"、"觀(guān)測天氣"和"天氣與我們的生活"三大主題，學(xué)生認識幾種常見(jiàn)的天氣現象，啟發(fā)學(xué)生使用工具測量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力，使學(xué)生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系;
 

　　高中《地理》用一個(gè)單元的篇幅，介紹大氣運動(dòng)和水的相變產(chǎn)生的風(fēng)、霜、雨、雪等天氣現象，使學(xué)生掌握千姿百態(tài)的地表形態(tài)，豐富多彩的生物界，人類(lèi)賴(lài)以生存發(fā)展的自然環(huán)境。
 

　　初中語(yǔ)文課本中《看云識天氣》一文，用藝術(shù)的手法形象地描繪了三族十屬二十九類(lèi)云的形狀、特征和天氣變化的關(guān)系。
 

　　為了優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，提高青少年學(xué)生的科技意識，活躍同學(xué)們的課余生活，增強他們的地理實(shí)際觀(guān)測能力，同時(shí)也為了滿(mǎn)足地理教學(xué)的實(shí)際需要，研制開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)的校園氣象觀(guān)測站。
 

　　在校園里建立氣象站不僅使同學(xué)們掌握了氣象觀(guān)測的基本方法，更重要的是能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習自然地理的興趣和熱情，了解更多的氣象科學(xué)知識。
 

　　校園氣象站由各種傳感器和自動(dòng)氣象站監測儀組成，傳感器種類(lèi)可由用戶(hù)在一定范圍內自行選配，以滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需要，還可以通過(guò)擴展接口選擇聯(lián)接個(gè)人計算機、打印機、控制器等設備，使整個(gè)系統的功能大大增強。
 

　　氣象站不光是可以幫助學(xué)生了解自然還可以將氣象監測數據同步上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，方便學(xué)生、老師及校園周?chē)用襁M(jìn)行查看，及時(shí)了解天氣變化情況。
 

　　酷熱指數為人體在高溫及潮濕的環(huán)境下感覺(jué)到的真正溫度。當人體處于溫度高的環(huán)境下，身體會(huì )自動(dòng)進(jìn)行調節，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個(gè)機制是出汗，在汗液蒸發(fā)過(guò)程當中會(huì )消耗熱能，因此出汗的目的就是促進(jìn)蒸發(fā)，然后消耗我們身體的熱能。使我們感到?jīng)隹臁?br /> 

　　當溫度高而濕度低時(shí)，人體排出的汗液很快就會(huì )被蒸發(fā)掉;相反的，在溫度高而濕度亦高的情況下，人的汗液的蒸發(fā)速度回減慢許多，當溫度由于濕度保持上升或人體長(cháng)期處于汗液無(wú)法蒸發(fā)的情況下，則會(huì )有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發(fā)生。